《“明”師風(fēng)范——加強師德師風(fēng)建設(shè)》
發(fā)布時間:2021-09-07 11:28:06
講師：趙滿 瀏覽次數(shù)：2610
課程描述INTRODUCTION
加強師德師風(fēng)建設(shè)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：趙滿
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
加強師德師風(fēng)建設(shè)
【課程背景】
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。 *教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是促進教師專業(yè)成長的重要基石。
【課程收益】
樹立良好的師德師風(fēng)理念、增強教師職業(yè)的榮譽感、責(zé)任感、使命感；
能夠踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，運用到具體教育教學(xué)工作中；
增強自身素質(zhì)，促進專業(yè)發(fā)展，成為全面實施素質(zhì)教育的中堅力量。
【課程大綱】
第一部分：自我審視——作為教師，我幸福嗎？
測試+討論：誰是最幸福的人？
1、 教師職業(yè)的心理誤區(qū)
2、 教師心理的正念滋養(yǎng)
3、 *總書記“四有”教師解讀
活動：漂流瓶——Ready Go!
第二部分：周邊審視——惡性師德，我能忍嗎？
視頻播放： 愛你在心口難開
1、集體討論：那些年，我們一起走過的“坑”
2、 校園常見的師德師風(fēng)問題
3、 負面師德師風(fēng)的根本原因
學(xué)員分享：學(xué)生眼中的我。
第三部分：功力審視——師德師風(fēng)，如何修煉？
原型解讀：馬斯洛需要層次理論
1、 案例分析+視頻解讀：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》之“三愛兩人一終身”
2、 立師德——內(nèi)化職業(yè)道德
3、 正師風(fēng)——注重愛與責(zé)任
4、 強師能——促進素質(zhì)效能
5、 師德師風(fēng)建設(shè)的“一”“二”“三”“四”“五”“六”標準
一個忠誠
兩個服從
三個熱愛
四個關(guān)系
五個自覺
六個意識
學(xué)員結(jié)合教學(xué)實際分享（男性教師+女性教師輪流分享）：有智慧的愛
第四部分：能力審視——學(xué)高為師，身正為范。
集體討論：北大兩個成績相同的學(xué)生，畢業(yè)后巨大年薪差距背后的原因？
1、 學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的換位藝術(shù)
2、 流水不腐，教師要以發(fā)展的眼光看問題。
3、身心健康，護航學(xué)子明朗未來
活動：教師禮儀操。
第五部分：規(guī)劃審視——能博喻，然后能為師
集體朗讀：《學(xué)記》節(jié)選
學(xué)員分享：學(xué)員收獲分享，總結(jié)對師德師風(fēng)建設(shè)的啟發(fā)
行動計劃：學(xué)員下一步行動計劃，承諾實踐并如何執(zhí)行（小組結(jié)對）
加強師德師風(fēng)建設(shè)
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/257142.html
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- 趙滿
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