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創(chuàng)新經(jīng)營模式課程

課程大綱
一、課程介紹
互聯(lián)時代的來臨，企業(yè)贏利的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破“成本節(jié)約”的層面，而轉(zhuǎn)向“資源配置創(chuàng)
新”的層面。越來越多的企業(yè)成功并非來自于對成本節(jié)約的追求，而在于對資源整合創(chuàng)新
的追求。
創(chuàng)新，意味著變化，做前人沒有做過的事。而在傳統(tǒng)職能分工模式下，創(chuàng)新意味著員
工要做那些沒有SOP、沒有崗位職責(zé)，意味著要做短期可能沒有任何收益成果的事，意味
著沒有眼前的、可預(yù)見的收益，意味著組織中的個人面臨一個個風(fēng)險投入……而這些工作
沒有或者很難計入到KPI中去，在工作中需要更多創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的投入，甚至有時個人
基礎(chǔ)的KPI考核工作也因這些新工作受到影響。那么問題來了：
這些挑戰(zhàn)的工作需要多個部門共同完成，誰愿意做這些挑戰(zhàn)的工作？
這些挑戰(zhàn)性工作往往是支撐企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的任務(wù)，如果這些工作成果的實現(xiàn)得不到保證
，企業(yè)持續(xù)發(fā)展從何談起？
如果企業(yè)仍停留在傳統(tǒng)職能分工的模式下，員工會傾向于做簡單的、風(fēng)險低的，有K
PI考核的標(biāo)準(zhǔn)化老業(yè)務(wù)，而不愿意做復(fù)雜的、成效不確定的、風(fēng)險高的、無法固化在KP
I指標(biāo)中，又反而影響KPI的新業(yè)務(wù)（項目）。這種情況導(dǎo)致企業(yè)常見問題頻出：
 員工能少做就少做，只做體現(xiàn)考核指標(biāo)的事；
 對于挑戰(zhàn)性的工作實在不得已就應(yīng)付了事；
 企業(yè)政令不通，部門之間推諉扯皮；
 新項上馬不力甚至失敗等種種問題；
 高管疲于奔命、管控乏力。
企業(yè)管要發(fā)展，需要管理模式創(chuàng)新，為員工搭建可以盡情舞蹈的平臺，既要把成熟、
標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)（運作）管理好，更要把新業(yè)務(wù)、挑戰(zhàn)性業(yè)務(wù)（項目）管理成、管理好。只
有這樣，企業(yè)才會緊隨社會發(fā)展，在變化中求生存并贏得競爭的勝利。本課程由IMO（企
業(yè)*創(chuàng)新經(jīng)營）模式核心團隊，總結(jié)國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的管理模式并提煉而來，使企業(yè)
能夠突破自我摸索的困境，掌握一套系統(tǒng)、快速響應(yīng)的管理模式，支撐企業(yè)快速的成長
、強有力應(yīng)對外部競爭。
惠普、華為、IBM、天士力等優(yōu)秀企業(yè)是基于IMO的方法論不斷提升和完善管理模式的
。IMO模式為眾多企業(yè)推崇備至，被譽為快速打造行業(yè)標(biāo)桿的*路徑。

二、課程對象
 企業(yè)家、總裁、總經(jīng)理
 大中型企業(yè)高管
 集團公司事業(yè)部總經(jīng)理
 戰(zhàn)略規(guī)劃部或管理部負(fù)責(zé)人
 人力資源副總或總監(jiān)

三、課程收益
 明晰互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展路徑，走出傳統(tǒng)管理困境
 掌握*創(chuàng)新經(jīng)營模式管理工作框架
 開拓商業(yè)模式創(chuàng)新思路
 掌握一套激發(fā)員工自下而創(chuàng)新的管理機制
 實戰(zhàn)演練IMO模式核心工具與方法

四、課程特色
1、課前的需求調(diào)研，根據(jù)大多數(shù)人的意見調(diào)整課程內(nèi)容與案例，確保課程收益；
2、獨特的講授+WORKSHOP的形式，每組5-
10人，選出企業(yè)自身的案例，實戰(zhàn)演練管理方法與工具，并能得到專業(yè)老師的親身輔導(dǎo)
和建議。
3、學(xué)習(xí)突破了大班授課的局限，實行團隊學(xué)習(xí)效果評比機制，發(fā)揮團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
，課程中體驗項目管理過程。
4、強大的師資團隊，十四年的管理實戰(zhàn)與咨詢經(jīng)驗。

五、課程大綱
1前言：時代的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
1．1 企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
1．2 HR職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)
1．3 應(yīng)對挑戰(zhàn)——一種能力、兩種選擇
1．4 設(shè)定個人課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

2織互聯(lián)網(wǎng)時代的組織挑戰(zhàn)與變革
2．1 傳統(tǒng)組織的產(chǎn)生與特點
2．2 互聯(lián)網(wǎng)時代組織的挑戰(zhàn)
2．3 互聯(lián)網(wǎng)時代組織的變革
2．4 互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源的挑戰(zhàn)與機遇

3 *創(chuàng)新經(jīng)營（IMO）模式概述
3.1 創(chuàng)新管理基礎(chǔ)充電
3.2 項目管理基礎(chǔ)充電
3.3 IMO工作模型框架解讀
3.4 IMO變革性思維轉(zhuǎn)變
3.5 IMO的核心工作邏輯
3.6 IMO工作的8大支柱

4 實戰(zhàn)演練：商業(yè)模式創(chuàng)新大研討
4.1 商業(yè)模式要素
4.2 商業(yè)模式創(chuàng)新案例
4.3 商業(yè)模式畫布實戰(zhàn)演練

5 實戰(zhàn)演練：企業(yè)戰(zhàn)略管理的方法與工具
5.1戰(zhàn)略目標(biāo)制定 BSC
5.2 戰(zhàn)略目標(biāo)分解 ETS
5.3 戰(zhàn)略管控手段

6實戰(zhàn)演練：系統(tǒng)、動態(tài)業(yè)務(wù)管控
6.1 業(yè)務(wù)管控組織
6.2 業(yè)務(wù)管控手段、方法及工具
6.3 業(yè)務(wù)管控原則及誤區(qū)

7 核心業(yè)務(wù)人才的培養(yǎng)與績效管理
7.1 創(chuàng)新性業(yè)務(wù)人才的勝任力模型
7.2 培養(yǎng)路徑
7.3 員工成長與績效管理
7.4 運營績效與成長績效
后記：
（1）課程效果評估與后續(xù)服務(wù)延伸介紹

創(chuàng)新經(jīng)營模式課程