課程描述INTRODUCTION
· 客服經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
可視化的場景服務(wù)課程
【課程背景】
隨著市場的競爭越來越激烈,各個(gè)企業(yè)也從傳統(tǒng)服務(wù)開始轉(zhuǎn)型多元化服務(wù),注重自身客戶的服務(wù)體驗(yàn),同時(shí)希望通過服務(wù)體驗(yàn)更好的從公域市場占領(lǐng)更多的客戶份額,進(jìn)一步提升自身在市場的競爭力??梢暬姆?wù)場景可以更好的助力企業(yè)的服務(wù)體驗(yàn)提升,將繁瑣的服務(wù)過程劃分為可視化的服務(wù)場景節(jié)點(diǎn),在不同場景節(jié)點(diǎn)建立閉環(huán)的服務(wù)流程和話術(shù)腳本,讓每個(gè)場景內(nèi)的客戶服務(wù)需求可以達(dá)到*的滿足和專屬感,進(jìn)一步提升客戶的粘性和活躍度。針對此類需求李老師通過十多年的行業(yè)摸索和總結(jié),根據(jù)時(shí)代服務(wù)進(jìn)展需求進(jìn)一步和行業(yè)服務(wù)特點(diǎn),建立了一套客服場景及話術(shù)腳本建立、應(yīng)用和優(yōu)化的整體解決方案。以下模塊與內(nèi)容企業(yè)可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有情況進(jìn)行合理組合與調(diào)整。
【課程收益】
幫助學(xué)員了解新時(shí)代服務(wù)的要求特性
引導(dǎo)學(xué)員熟悉服務(wù)場景的建立和應(yīng)用規(guī)則
引導(dǎo)學(xué)員熟悉服務(wù)場景下的流程、話術(shù)腳本的可視化建設(shè)
為學(xué)員充實(shí)開展工作必備的管理理論基礎(chǔ)
學(xué)員將獲得*管理實(shí)踐指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)員服務(wù)與流程創(chuàng)新能力
【課程對象】客服中心運(yùn)營模塊相關(guān)人員、服務(wù)產(chǎn)品人員、服務(wù)體驗(yàn)等相關(guān)人員
【課程大綱】
第一章: 新時(shí)代下的客戶服務(wù)
-客戶服務(wù)發(fā)展歷程介紹
-新時(shí)代下的客戶服務(wù)特點(diǎn)
第二章:客戶服務(wù)場景
-客戶服務(wù)場景的概述
-客戶服務(wù)場景的建立原則和方法
客戶服務(wù)場景的可視化方法
第三章: 客戶服務(wù)流程
-客戶服務(wù)流程建立的原則和方法
-客戶服務(wù)流程建立的工具應(yīng)用
客戶服務(wù)流程的監(jiān)控體系搭建
-客戶服務(wù)流程的可視化方法
操作:通過實(shí)際案例搭建和優(yōu)化服務(wù)流程
第四章: 客戶服務(wù)話術(shù)腳本
服務(wù)話術(shù)和腳本設(shè)計(jì)的原則和方法
服務(wù)話術(shù)和腳本與流程、場景的結(jié)合
服務(wù)話術(shù)腳本設(shè)計(jì)和應(yīng)用的小技巧
服務(wù)話術(shù)腳本復(fù)盤方法和誤區(qū)
第五章:整體的服務(wù)可視化應(yīng)用
物流貨運(yùn)行業(yè)的服務(wù)應(yīng)用解讀
第六章:現(xiàn)場案例分享及答疑
可視化的場景服務(wù)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/286489.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李大洲
客戶服務(wù)內(nèi)訓(xùn)
- 尊”柜”服務(wù) ——用服務(wù)提 張梅雙
- 溝通技巧與服務(wù)意識(shí)提升 李進(jìn)麗
- 用戶思維——以“客戶體驗(yàn)” 吳娥
- 以“用戶行為”為靶向的服務(wù) 吳娥
- 教練式客服經(jīng)理養(yǎng)成計(jì)劃 陳佩琦
- 關(guān)鍵對話與投訴預(yù)防及優(yōu)先處 張濛
- 把握與客戶接觸中的“關(guān)鍵時(shí) 田軍
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- 用心服務(wù) 《提升公交司機(jī)服 韓軍
- 不確定性下的波動(dòng)與信心—私 高巖(