課程描述INTRODUCTION
培訓講師：甘萬龍
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
敏捷課程開發(fā)的高手課程
一、對應真實場景
企業(yè)為何要做敏捷精品課程的開發(fā)
如何做敏捷精品課程的設計開發(fā)
敏捷精品課程的開發(fā)模型
如何聚焦課程開發(fā)方向
如何進行內容萃取與開發(fā)
如何進行內容萃取與關鍵事件分析
如何進行教學設計
如何完善課件材料
二、課程說明
通過課程學習，能夠系統(tǒng)完整的掌握課程開發(fā)的基本邏輯和方法，并能從行為層面進行開發(fā)設計，能抓住學員的學習特點進行課程設計，并能掌握加涅的教學9步法，能完整的呈現(xiàn)課程，促進學員行為改變。
三、課程收益
理解好課程的標準
掌握基于行為改變的課程開發(fā)方法
掌握基于崗位序列課程設計的方法
掌握如何做需求分析
掌握敏捷課程開發(fā)的方法
掌握成年人教學的特征
掌握教學設計中的加涅九步法掌握課程完美呈現(xiàn)的方法
四、授課方式
情境體驗式教學+科學方法傳授+專業(yè)教學視頻+案例分析+情景模擬+小組討論+Mta情境體驗
五、課程大綱
一、基于行為改變的課程設計與開發(fā)
1.如何開發(fā)出一門好課
2.柯四級評估模型
3.基于行為改變的課程設計與開發(fā)模型
4.課程設計與開發(fā)需考慮的因素
5.需求分析
6.進行課程設計與開發(fā)的需求調研
7.學員分析
8.學習內容分析
9.工作任務分析
10.課程內容分析
11.架構課程內容及授課方法
12.開發(fā)課程內容、驗證、修訂及評估
二、基于崗位序列的課程體系設計
1.什么是課程體系
2.什么是學習地圖？
3.建設課程體系對于企業(yè)的價值是什么
4.如何運用TOCMART模型構建科學系統(tǒng)的課程體系
5.萃取場景化的基礎
6.解碼數(shù)據(jù)生成課程
7.課程體系的落地
三、培訓需求分析
1.為什么要做培訓需求分析
2.培訓需求分析理論根基
3.聚焦壓力點
4.制定需求調研計劃
5.收集培訓的需求信息
6.收集培訓的信息的訪談技巧
7.組織層面的需求分析
8.人員的分析
9.形成需求分析報告
四、敏捷課程的設計與開發(fā)
1.企業(yè)為何要做課程開發(fā)
2.如何做敏捷精品課程設計
3.如何做敏捷精品課程開發(fā)
4.如何聚集課程開發(fā)方向
5.如何進行內容萃取與分析
6.如何進行教學設計
7.如何完善課件材料
五、成人學習原理在教學中的應用
1.成人學習的特點
2.學習認知過程
3.短時記憶和長時記憶
4.加涅9個學習事件
5.成人學習風格測試
六、完美授課技巧
1.*評估解析上“好課”的標準
2.你不可不知的成人學習原理
3.教學九步法之開篇-獲取注意力
4.教學九步法之開篇-建立聯(lián)結
5.教學九步法之開篇-介紹框架
6.教學九步法之內容呈現(xiàn)-激活舊知引入新知
7.教學九步法之內容呈現(xiàn)-練習反饋
8.教學九步法之完美收官-復習總結
9.教學九步法之完美收官-行動計劃
10.教學九步法之完美收官-鳳尾收場
敏捷課程開發(fā)的高手課程
轉載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/302076.html
已開課時間Have start time
- 甘萬龍