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培訓(xùn)專業(yè)技能課程

培訓(xùn)受眾:
各企業(yè)總經(jīng)理、分管人力資源及培訓(xùn)副總、HRD、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)校長等。

課程收益:
課程背景：培訓(xùn)管理員不僅要學(xué)培訓(xùn)專業(yè)技能，更需要提升培訓(xùn)運營能力！
《用營銷的思維做培訓(xùn)—3D企業(yè)培訓(xùn)運營體系構(gòu)建》課程以提升培訓(xùn)管理員的運營能力為核心，從企業(yè)戰(zhàn)略的高度，用營銷的思維解析培訓(xùn)的運作與管理，讓培訓(xùn)工作的各個關(guān)鍵要素的價值得到高效的發(fā)揮，充分展現(xiàn)企業(yè)人才培養(yǎng)工作的價值。
本課程為業(yè)內(nèi)首創(chuàng)，課程研發(fā)者具有企業(yè)培訓(xùn)管理員、培訓(xùn)公司老板、學(xué)習機構(gòu)高管、人才培養(yǎng)專家等全系列的培訓(xùn)行業(yè)工作經(jīng)驗，視野開闊、內(nèi)容實用，是培訓(xùn)管理員的必修課。

課程目標：
1、 學(xué)習落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習管理運營與品牌化操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運作有序及品
牌化；
2、學(xué)習設(shè)定一套師資與學(xué)習項目篩選與呈現(xiàn)的標準和方法，確保師資與課程的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)與規(guī)范化；
3、學(xué)習設(shè)定學(xué)習活動策劃的流程與方法，確保每一次活動的效果得到保障；
4、學(xué)習設(shè)定課程運營（實施）的理念、流程與標準，讓課程真正體現(xiàn)組織文化及確保學(xué)員的高吸收度與體驗感；
5、綜上貫通企業(yè)學(xué)習體系骨骼、脈絡(luò)、血肉，解決企業(yè)培訓(xùn)運作體系難題！

課程大綱：
一、培訓(xùn)行業(yè)解析
1、培訓(xùn)的認知
（1）培訓(xùn)的定義
（2）培訓(xùn)的本質(zhì)
（3）培訓(xùn)的四個階段
2、行業(yè)的認知
（1）學(xué)習資源
（2）渠道資源
（3）關(guān)聯(lián)資源

二、企業(yè)學(xué)習平臺的定位與構(gòu)建
1、學(xué)習平臺的定位
（1）學(xué)習平臺的發(fā)展階段
（2）學(xué)習平臺的屬性
（3）學(xué)習平臺的價值
2、學(xué)習平臺的構(gòu)建
（1）學(xué)習平臺的使命
（2）學(xué)習平臺的理念
（3）學(xué)習平臺的產(chǎn)品

三、基于戰(zhàn)略發(fā)展的培訓(xùn)需求與計劃
1、基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求
（1）企業(yè)為什么做培訓(xùn)
（2）培訓(xùn)對于企業(yè)的價值是什么
（3）科學(xué)挖掘培訓(xùn)需求的三維模型
2、匹配業(yè)務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)計劃
（1）培訓(xùn)計劃的前提要素
（2）高效培訓(xùn)計劃的三個核心
（3）培訓(xùn)預(yù)算的合理分配

四、基于高效價值的內(nèi)外部講師隊伍建設(shè)
1、外部供應(yīng)商評估與選擇
（1）培訓(xùn)機構(gòu)評估的三三制
（2）講師科學(xué)評估的五步法
（3）與外部供應(yīng)商的合作方式
2、內(nèi)部講師隊伍的組建
（1）內(nèi)部講師的選拔
（2）內(nèi)部講師的培養(yǎng)
（3）內(nèi)部講師的管理
3、講師的策劃與包裝
（1）講師的簡介策劃
（2）講師的主講課程規(guī)劃
（3）講師的形象包裝

五、基于學(xué)習氛圍的課程運營與執(zhí)行
1、課程運營體系
（1）課程運營的價值
（2）課程運營的角色
（3）課程運營的三要素
2、課程執(zhí)行實操
（1）前期籌備
（2）現(xiàn)場執(zhí)行
（3）后期工作

六、基于營銷思維的學(xué)習項目設(shè)計與傳播
1、學(xué)習項目的策劃
（1）學(xué)習內(nèi)容的構(gòu)思
（2）學(xué)習方式的設(shè)定
（3）學(xué)習要素的組合
2、學(xué)習項目的傳播
（1）傳播的資源要素
（2）互動式的持續(xù)傳播
（3）內(nèi)容即廣告 行動計劃

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