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公文表達(dá)運(yùn)用課程

課程背景：
本課程，就是要讓你精彩表達(dá)！
表達(dá)的不好，我們很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得是語(yǔ)辭修飾的問(wèn)題，但它很有可能是個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織得好，即便語(yǔ)辭很糙，都有可能表達(dá)得有料、有水平。
如何能夠有效地安排表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)呢？對(duì)此，金字塔原理給出了非常經(jīng)典的方法和答案。把這個(gè)原理有效地用好，對(duì)于化解報(bào)告的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

學(xué)員收益：
1.熟練掌握結(jié)構(gòu)化思考的原則、方法與技巧；
2.掌握金字塔邏輯工具的運(yùn)用方法與技巧；
3.引導(dǎo)學(xué)員初步形成清晰思考、給力表達(dá)的習(xí)慣；
4.熟練掌握?qǐng)?bào)告寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與行文方法；
8.有效提升溝通的意識(shí)與能力。

課程特色：
1．專業(yè)——講師是專門(mén)研究寫(xiě)作理論的博士，*得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和思考的結(jié)構(gòu)化與邏輯呈現(xiàn)有較為深切的研究（主講人的博士畢業(yè)論文為《魏晉“言意之辨”研究》，專門(mén)致力于研究語(yǔ)言和思維表達(dá)的問(wèn)題）；
2．通透——追根溯源，將結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的相關(guān)理論講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；
3.實(shí)用——課程匯集了結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的原則、方法和案例，匯總了諸多經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)即用；
4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說(shuō)拜拜。

授課對(duì)象：
企事業(yè)單位管理人員和后備干部。

授課方式：
1．主題講授；
2．分組PK；
3．現(xiàn)場(chǎng)演練；
4案例研討；
5視頻欣賞；
6．游戲互動(dòng)

課程大綱：
第一講：結(jié)構(gòu)化思考
一、金字塔結(jié)構(gòu)
歸類分組，將思想組織成金字塔；
自上而下表達(dá)，結(jié)論先行；
自下而上思考，總結(jié)概括。
二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向關(guān)系；
橫向關(guān)系；
序言的結(jié)構(gòu)。
三、如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
自上而下法；
自下而上法；
初學(xué)者注意事項(xiàng)；
SCQA法則。
四、在表達(dá)中呈現(xiàn)金字塔
突出顯示表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)；
話語(yǔ)之間要有過(guò)渡；
畫(huà)腦圖；
把圖像復(fù)制成文字。
五、需要關(guān)注的*S法則
瞄準(zhǔn)受眾；
貫穿整體；
擲地有聲；
言之有據(jù)。
六、書(shū)面匯報(bào)中的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
結(jié)論先行；
以上統(tǒng)下；
歸類分組；
邏輯遞進(jìn)。

第二講：結(jié)構(gòu)化表達(dá)
一、金字塔如何寫(xiě)成“報(bào)告”
1.內(nèi)容很長(zhǎng)，就將主要摘要放在前面；
2.萬(wàn)一寫(xiě)得太長(zhǎng)了，怎么刪？
3.“標(biāo)題”要犀利，主題可以省略；
4.標(biāo)題別憑空而出，正文中也要提到。
二、讓匯報(bào)表達(dá)高效的四個(gè)關(guān)鍵
1.結(jié)論先行；
2.以上統(tǒng)下；
3.歸類分組；
4.邏輯遞進(jìn)。
三、結(jié)構(gòu)化表達(dá)在各類公文中的運(yùn)用
1.標(biāo)題體現(xiàn)中心思想；
2.主題統(tǒng)轄所有內(nèi)容；
3.所有內(nèi)容分門(mén)別類；
4.各類內(nèi)容有序遞進(jìn)。
四、結(jié)構(gòu)化表達(dá)在PPT匯報(bào)中的運(yùn)用
1.PPT的基本設(shè)計(jì)原則；
2.PPT的模板選擇路徑；
3.金字塔原理在匯報(bào)PPT當(dāng)中的運(yùn)用。

第三講總結(jié)、回顧

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