職場(chǎng)大贏家—管理沙盤(pán)
發(fā)布時(shí)間:2025-02-20 14:23:12
講師：劉培林 瀏覽次數(shù)：32
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：劉培林
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理沙盤(pán)課程培訓(xùn)
課程背景：
隨著企業(yè)管理者的年輕化，管理者接收信息的方式也在轉(zhuǎn)變，很明顯說(shuō)教式培訓(xùn)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的形式，因此培訓(xùn)需要多元化，“職場(chǎng)大贏家”管理者沙盤(pán)系列將成為有效的培訓(xùn)手段之一。
《職場(chǎng)大贏家》管理沙盤(pán)的特點(diǎn)：
● 依據(jù)不同層級(jí)要求、將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與沙盤(pán)相融合！
● 模擬職場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景、將典型案例與知識(shí)內(nèi)容統(tǒng)一！
● 寓教于樂(lè)超強(qiáng)體驗(yàn)、以游戲?yàn)檩d體提升培訓(xùn)效果！
《職場(chǎng)大贏家》管理沙盤(pán)根據(jù)不同層級(jí)的角色與任務(wù)萃取了相應(yīng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并將決策系統(tǒng)、協(xié)作系統(tǒng)與交易系統(tǒng)融匯為一，使學(xué)員在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)體驗(yàn)職場(chǎng)內(nèi)不同層級(jí)的流轉(zhuǎn)方式，同時(shí)充分利用獨(dú)創(chuàng)的游戲模式，課程容載度增加至60人并使每位學(xué)員都能參與其中。
《職場(chǎng)大贏家》管理沙盤(pán)的分類：
● 《贏在執(zhí)行-基層管理沙盤(pán)》-針對(duì)于基層、以執(zhí)行為核心、以維護(hù)規(guī)則為保障。
● 《勝在管理-中層管理沙盤(pán)》-針對(duì)于中層、以協(xié)作為重點(diǎn)、以下屬管理做基礎(chǔ)。
課程收益：
● 了解不同層級(jí)的管理定位
● 理解不同管理層級(jí)的角色
● 減少管理誤區(qū)提升認(rèn)知
● 掌握不同層級(jí)管理者的管理重心
● 掌握相應(yīng)的管理技巧
課程對(duì)象：相應(yīng)層級(jí)管理者
課程大綱
第一篇：贏在執(zhí)行-基層管理者沙盤(pán)
第一講：實(shí)現(xiàn)基層管理思維認(rèn)知躍遷
一、基層管理的認(rèn)知與視角
1、管理的定義
1）管理的含義
2）管理的核心
2、基層管理的三個(gè)視角
1）職能視角
2）資源視角
3）人的視角
二、基層的管理定位與重心
1、基層管理職能與定位
1）基層管理的三個(gè)定位
2）基層管理的兩項(xiàng)職能
2、基層管理的管理重心
1）基層管理者的五大誤區(qū)
2）執(zhí)行至上還是管理為先
第二講：提高基層管理技巧技能
一、順暢管理的兩個(gè)基礎(chǔ)
1、了解團(tuán)隊(duì)下屬
1）下屬勝任力模型
2）了解下屬的四個(gè)維度
2、有效建立信任
1）建立互信的意義
2）有效建立信任的四種方法
二、有效管理的九陽(yáng)真經(jīng)
1、精準(zhǔn)安排工作
1）說(shuō)明白還是聽(tīng)得懂？
2）精準(zhǔn)描述工作四步法
2、有效維護(hù)規(guī)則
1）把事做正確的內(nèi)涵
2）維護(hù)規(guī)則的三個(gè)維度
3、推動(dòng)下屬執(zhí)行
1）下屬執(zhí)行力缺失原因
2）執(zhí)行力四大要素
3）消除下屬借口的四個(gè)方法
4、提升管理透明
1）管理透明的意義
2）管理透明的五個(gè)方面
5、積極輔佐上級(jí)
1）輔佐上級(jí)的八個(gè)原則
2）輔佐上級(jí)的七個(gè)習(xí)慣
6、運(yùn)用高效溝通
1）高效溝通的要素
2）高效溝通模型
3）說(shuō)服下屬的三個(gè)技巧
7、掌握資源申請(qǐng)
1）資源的類別與所有者
2）申請(qǐng)資源的模板
8、運(yùn)用教練技術(shù)
1）分解工作萃取關(guān)鍵
2）教練技術(shù)的三個(gè)層次
9、界定分解問(wèn)題
1）問(wèn)題的定義
2）分析問(wèn)題的兩個(gè)方法
第三講：基層管理者的自我修煉
一、自我情緒管理
1、認(rèn)識(shí)情緒
1）情緒來(lái)源
2）情緒的四個(gè)特點(diǎn)
3）情緒的兩個(gè)作用
2、情緒管理
1）發(fā)現(xiàn)自我情緒
2）管理自我情緒
二、心態(tài)與壓力釋放
1、心態(tài)冰山模型
1）心態(tài)與情緒
2）心態(tài)與動(dòng)機(jī)
2、自我心態(tài)的管理
1）建立正向的工作動(dòng)機(jī)
2）合理釋放減低壓力
第二篇：勝在管理-中層管理者沙盤(pán)
第四講：打通中層管理認(rèn)知閉環(huán)
一、提升對(duì)管理的認(rèn)知
1、升級(jí)管理的視角
1）普遍視角
2）俯視視角
3）核心視角
2、管理的五個(gè)層次
1）簡(jiǎn)單粗暴管理
2）穩(wěn)定安全管理
3）注重個(gè)體需求
4）運(yùn)用關(guān)系鏈接
5）管理思想思維
二、有效識(shí)別自我管理角色
1、信息角色
1）信息的作用
2）信息的所有者
3）信息通道的建立
2、協(xié)作角色
1）內(nèi)部協(xié)作
2）外部協(xié)助
3、決策角色
1）決策與信息
2）決策與資源
3）問(wèn)題決策的三大思維
第五講：中層管理的管理技能
一、以終為始目標(biāo)導(dǎo)向
1、目標(biāo)的定義與制定原則
1）目標(biāo)與需求的區(qū)別
2）目標(biāo)的兩個(gè)要素
3）制定目標(biāo)的五個(gè)原則
2、目標(biāo)分解與計(jì)劃制定
1）里程碑的概念
2）目標(biāo)分解三法
3）制定計(jì)劃的原則與技巧
二、發(fā)現(xiàn)且有效解決問(wèn)題
1、問(wèn)題的定義與界定
1）愿景與現(xiàn)實(shí)
2）差距與問(wèn)題
2、分題分解的科學(xué)方法
1）掌握事實(shí)
2）依據(jù)事實(shí)思考
3）分析得到根因
4）匯聚眾人智慧
5）確定解決方案
6）執(zhí)行并評(píng)估
3、分析問(wèn)題的三個(gè)技巧
1）邏輯數(shù)與系統(tǒng)思維法
2）5W2H法
3）5WHY分析法
4、解決問(wèn)題的三個(gè)維度
1）系統(tǒng)維度
2）資源維度
3）環(huán)境維度
三、高效的部門協(xié)作技巧
1、跨部門協(xié)作的障礙
1）思維立場(chǎng)障礙
2）技能技巧缺失
2、跨部門協(xié)作的方法
1）建立信任
2）提升感受
3）維護(hù)關(guān)系
4）保持交流
第六講：中層管理培育下屬技巧
一、了解下屬實(shí)現(xiàn)人崗匹配
1、人崗匹配的原則與理念
1）崗位需求
2）人員條件
2、下屬勝任力的四個(gè)維度
1）工作性格
2）工作意愿
3）工作能力
4）工作風(fēng)格
二、運(yùn)用激勵(lì)引導(dǎo)成長(zhǎng)
1、激勵(lì)與約束的作用
1）提升主動(dòng)性
2）保持敬畏心
2、引導(dǎo)下屬的工作動(dòng)機(jī)
1）工作動(dòng)機(jī)源于需求
2）需求的定義分析
3）六大工作動(dòng)機(jī)的特征
4）引導(dǎo)成長(zhǎng)型動(dòng)機(jī)的方法
三、系統(tǒng)培育疊加日常培養(yǎng)
1、工作能力的界定
1）素質(zhì)能力具有重要性
2）專業(yè)能力體現(xiàn)關(guān)鍵性
2、運(yùn)用體系化培養(yǎng)
1）依據(jù)勝任力建模型
2）依據(jù)崗位選老師
3）培養(yǎng)過(guò)程有監(jiān)管
4）培養(yǎng)結(jié)束有考核
3、日常工作的輔導(dǎo)
1）消除“背上的猴子”影響
2）日常輔導(dǎo)的三個(gè)梯度
管理沙盤(pán)課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/318086.html
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