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國際職業(yè)培訓師培訓課程前言
很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計，喬布斯專注于設(shè)計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計理念與邏輯；遵照何種設(shè)計程序與方法，來實現(xiàn)完美？我們該如何來回答培訓與不培訓，培訓什么與不培訓什么的問題呢？我們該如何設(shè)計我們的課程大綱與內(nèi)容？本課程是有志于提升自己課程設(shè)計與開發(fā)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導手冊。
國際職業(yè)認證資格證書，課程認證費用1500
國際職業(yè)培訓師培訓課程收獲
運用問題分析技術(shù)，學員能判斷哪些績效問題應(yīng)該用培訓去解決
運用破題技術(shù)，學員能迅速破解課程主題
運用任務(wù)分析3利器，學員能迅速得出課程教學任務(wù)通過目標分析，學員能界定、編制培訓目標
運用內(nèi)容設(shè)計指導圖，學員應(yīng)能夠設(shè)計一門課程的內(nèi)容使用素材編輯方法，學員能開發(fā)一門課程的案例教材
國際職業(yè)培訓師培訓課程大綱
培訓師破題力
國際職業(yè)培訓師培訓一、原理：培訓師心智模式突破
1、情景模擬：培訓部的一份授課邀請函
2、課題管理陷阱：經(jīng)常致使培訓師砸課的心智模式
3、問題分析與解決9問思維模型
4、培訓師破題全新版權(quán)模型與工具
國際職業(yè)培訓師培訓二、辨別：培訓師課程聚焦的工具
1、案例：信息部的培訓需求，是不是培訓問題？
2、培訓師培訓問題判別的模型與工具
國際職業(yè)培訓師培訓三、界定：培訓師課題描述模型
1、你不得不接觸的課程界定實用工具
2、描述事件其實也并不是那么容易
3、你學會了SPO課程描述模型嗎？
國際職業(yè)培訓師培訓四、區(qū)分：培訓師課題剔骨工具
1、看看你的區(qū)分能力
2、課題區(qū)分的DCMM模型
  3、如何運用DCMM模型做課題剔骨
國際職業(yè)培訓師培訓五、分析：培訓師課題展開的2把利器
1、課題展開：培訓師課題剔骨后的苦惱
2、培訓師課題展開的利器
3、培訓師該如何做環(huán)境分析
4、培訓師工作分析的技術(shù)
 程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
 非程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
六、綜合演練：看我如何庖丁解牛展課綱
培訓師立意力
國際職業(yè)培訓師培訓一、開始：立意從需求開始
1、小小練習：現(xiàn)在你接到一個課題，想做需求調(diào)查，你該如何設(shè)計此項目？
2、需求，讓我們從模型著手
3、培訓需求人員特征分析
 學員風格分析
 講師風格分析
 管理者與同事分析
4、培訓需求分析基本方法
 培訓需求分析基本方法解析
 培訓需求分析基本方法應(yīng)用與練習
5、培訓需求分析過程中的基本技術(shù)
 培訓需求分析過程問的技術(shù)
 培訓需求分析過程回應(yīng)的技術(shù)、應(yīng)用
 培訓需求分析過程聽的維度、技術(shù)與應(yīng)用
 培訓需求分析過程觀察的技術(shù)、應(yīng)用
國際職業(yè)培訓師培訓二、確立：立意自目標確立
1、培訓目標認知與理解
 團隊探索：培訓課程的培訓目標從哪里來？
 能幫助培訓師快速入題的培訓目標類型
2、培訓目標類型應(yīng)用練習
3、培訓師應(yīng)該知道的培訓目標編制
 培訓目標編制模型
 培訓目標編制模型應(yīng)用與培訓目標編寫演練
國際職業(yè)培訓師培訓三、延續(xù)：立意從結(jié)構(gòu)延續(xù)
1、培訓目標順序排列若干種方法
2、培訓目標順序排列評估
認證講師
羅紹迪
國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)*授權(quán)講師 
國際職業(yè)培訓師6力認證標準創(chuàng)始人 
廣東培訓協(xié)會注冊講師
廣東培訓網(wǎng)高級咨詢師、培訓師