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溝通管理方法培訓(xùn)課程背景及框架：本課程是以成熟的管理理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練中
員工職業(yè)角色定位培訓(xùn)【課程背景】員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部、并成為團隊一員的過程，員工通過逐漸熟悉，適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)
員工的創(chuàng)新意識培訓(xùn)課程背景：各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達成的組織目標(biāo)，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產(chǎn)生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的
職場對話培訓(xùn)課程思路:a)您是否曾遇到這些情景？與某位自尊心很強的下屬面談，他不是對抗就是沉默，掩飾自己真實的想法；項目進度會上，大家對敏感問題避而不談，你覺得項目很可能拖延；強勢的客戶常要求你做很多
職場責(zé)任感培訓(xùn)課程背景：職業(yè)化是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，它決定了一個人在職場上的人生高度。職業(yè)化體現(xiàn)了新生代員工的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力，團隊合作能力，專業(yè)知識運用能力等。本課程通過幫助新生代員工，理清職場
上下級溝通課程【課程背景】溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件！一個人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對企業(yè)內(nèi)部而言，人們越來越強調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來越強調(diào)團隊合作精神，因
銷售區(qū)域管理培訓(xùn)課程對象銷售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識新時代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性，并反省作為新時代的銷售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時代賦能型領(lǐng)
高品質(zhì)溝通管理培訓(xùn)課程背景：為什么在企業(yè)當(dāng)中大家抱著美好的愿望，卻達不到理想的溝通效果？為什么在組織內(nèi)我們溝通的出發(fā)點是要解決問題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達的很清楚，但對方仍然誤解我們的
溝通沖突管理培訓(xùn)【課程背景】溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件！一個人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對企業(yè)內(nèi)部而言，人們越來越強調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來越強調(diào)團隊合作精神，
會議組織實施培訓(xùn)課程背景：會議作為企業(yè)管理的重要形式被企業(yè)廣泛運用，但是會議缺乏管理，遭到與會人員厭煩，很難起到會議應(yīng)有的作用，會議管理是所有開會人員必須掌握的方法與技巧。會而不議、議而不決、決而不行
轉(zhuǎn)型管理者培訓(xùn)課程背景:據(jù)統(tǒng)計報告顯示，在我國，至少有60%以上的管理者是從事專業(yè)業(yè)務(wù)出身，這些從專業(yè)業(yè)務(wù)人才走向管理的管理者大多缺乏必備的管理知識與技能。專業(yè)業(yè)務(wù)崇尚嚴(yán)謹(jǐn)，而管理是科學(xué)更多是藝術(shù)。從
思維與決策管理培訓(xùn)課程核心目的：提高創(chuàng)造性和邏輯性思維技巧促進決策能力進而推動業(yè)務(wù)發(fā)展課程收益：1、培養(yǎng)職業(yè)人的決策意識；2、了解各類思維在工作中的應(yīng)用；3、通過模擬練習(xí)掌握左右腦的典型決策工具；4、
輔佐上級的培訓(xùn)課程目標(biāo)：管理者處于承上啟下的中樞地位。準(zhǔn)確理解企業(yè)的意圖，默契配合好上級，才能使團隊發(fā)揮企業(yè)中承點起面的功能；與此同時，在下屬中建立領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性與影響力，才能夠率領(lǐng)團隊有效執(zhí)行，完成團
識人選人培訓(xùn)【課程前言】很多部門經(jīng)理都會自以為是地認(rèn)為人力資源管理就一定是人力資源管理部門的事，而正是這種想法，使得他們不愿意積極配合人力資源部的工作，也不愿意致力于人才的“選留&rdqu
管理者人員管理培訓(xùn)針對學(xué)員：各層級管理人員設(shè)備道具：投影儀、音響、音頻線、大白紙（課題練習(xí)使用），白板筆，A4白紙分組桌形：建議學(xué)員進行分組學(xué)習(xí)，桌型以島嶼式（魚骨）桌形擺放，根據(jù)總?cè)藬?shù)均勻分配，每組
教練式管理輔導(dǎo)培訓(xùn)課程背景：越來越多的企業(yè)都開始重視如何能夠幫助員工成長，以便能夠?qū)崿F(xiàn)員工與企業(yè)的共同成長，輔導(dǎo)便成為了一種重要的幫助員工成長的手段，但是如何有效輔導(dǎo)員工的課程并不多見。很遺憾的是，很
領(lǐng)導(dǎo)干部情商培訓(xùn)課程背景：這個世界在變：隨著全球化浪潮的興起，傳統(tǒng)層級式企業(yè)管理的合理性不斷受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。與此同時，伴隨中國大陸改革開放而成長起來的新生代員工快速進入職場，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者不得不尋找不同
培訓(xùn)效果管理課程【課程背景】培訓(xùn)組織了很多，效果卻不明顯，常常引發(fā)批評……人手不夠，評估成本過高，為什么還要做評估呢？什么時間進行培訓(xùn)評估？怎么評估？如何評估？如何收集培訓(xùn)