課程描述INTRODUCTION
帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)
課程大綱:
面對(duì)日益激烈的金融服務(wù)競(jìng)爭(zhēng),我們?nèi)绾谓M織和領(lǐng)導(dǎo)我們的團(tuán)隊(duì)?
如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力?
如何凝聚個(gè)人的價(jià)值交流,展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的超值?
如何有效提升團(tuán)隊(duì)管理的能力?
如何消除隔膜,增加溝通、信任和理解?
如何建立優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)共識(shí),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的經(jīng)營(yíng)共事?
課程目標(biāo):
.了解團(tuán)隊(duì)理論與基本概念
.明確影響團(tuán)隊(duì)效率的因素
.熟悉高效團(tuán)隊(duì)的基本特征
.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)快樂合作重要性
.團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)際操作
培訓(xùn)方式:專題演講、案例分析、情景演練、互動(dòng)研討短片觀看
培訓(xùn)對(duì)象:銀行服務(wù)人員和管理人員
培訓(xùn)時(shí)間:1天
訓(xùn)練內(nèi)容:
一、團(tuán)隊(duì)基本理論
什么是團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
通向團(tuán)隊(duì)之路
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
二、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素
1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
2、為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
3、我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問題?
4、團(tuán)隊(duì)三要素:領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法
三、團(tuán)隊(duì)的角色與自我定位
1、團(tuán)隊(duì)角色理論
2、團(tuán)隊(duì)成員的定位是什么?
四、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)
1、建立目標(biāo)與共同愿景
2、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建立
5、團(tuán)隊(duì)管理的陷阱與沖突及解決辦法
五、培育團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
團(tuán)隊(duì)精神源自共同的目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)精神的支柱
團(tuán)隊(duì)型文化——大雁的精神(錄象:大雁的文化)
團(tuán)隊(duì)的士氣:士氣低落的表現(xiàn)/士氣低落的原因/提高團(tuán)隊(duì)士氣的方法
六、心態(tài)、意識(shí)的塑造
樹立積極的心態(tài):走出舒適區(qū)/消除盲點(diǎn)
建立職場(chǎng)意識(shí)
七、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
協(xié)作是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力量源泉
團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)系——眾人拾柴火焰高
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
八、團(tuán)隊(duì)中的沖突
造成沖突的原因
沖突與人際風(fēng)格
處理沖突的方式
九、你的價(jià)值-團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者
管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
你的價(jià)值-具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者
如何贏得尊重與信任
打造高績(jī)效的銷售團(tuán)隊(duì)
十、團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
激勵(lì)的概念及意義
激勵(lì)的要素
選擇有效的激勵(lì)方式
激勵(lì)的挑戰(zhàn)與變化
激勵(lì)與績(jī)效
尾聲:教&練問&答
帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/229457.html
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