課程描述INTRODUCTION
分析培訓(xùn)需求



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
分析培訓(xùn)需求
課程意義:
培訓(xùn)需求分析,作為培訓(xùn)工作的第一個(gè)環(huán)節(jié),它的準(zhǔn)確性直接決定了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的質(zhì)量和效果。而一直以來(lái),培訓(xùn)需求分析的技術(shù)難度和培訓(xùn)工作者自身水平的不足,成為很多企業(yè)培訓(xùn)工作的短板,難以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、部門工作和人員發(fā)展提供相應(yīng)的支持。同時(shí),培訓(xùn)效果評(píng)估作為培訓(xùn)工作至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是培訓(xùn)工作的*挑戰(zhàn)之一。
本課程將全面分享培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估的原理、流程、方法和操作技巧,幫助參加者提升對(duì)于培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)和操作水平,并應(yīng)用到各自企業(yè)的培訓(xùn)管理工作中。
參加對(duì)象:
* 培訓(xùn)經(jīng)理/主管
* 培訓(xùn)專員
內(nèi)容大綱:
1. 培訓(xùn)需求分析的核心
* 培訓(xùn)管理者角色分析
* 培訓(xùn)工作中的困惑
* 對(duì)培訓(xùn)效能的認(rèn)識(shí)
* 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的時(shí)機(jī)
2. 培訓(xùn)需求分析的層次
* 培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)
* 基于組織層面的分析
基于戰(zhàn)略的分析
基于企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的分析
基于企業(yè)人力資源規(guī)劃的分析
* 基于部門層面的分析
* 基于員工個(gè)人層面的分析
3. 培訓(xùn)需求分析的方法
* 傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法
* 定性分析和定量分析應(yīng)用原理
* 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析調(diào)研
* 培訓(xùn)需求分析的新方法
基于勝任力的培訓(xùn)需求分析
4. 培訓(xùn)效果評(píng)估和轉(zhuǎn)化
* 培訓(xùn)沒(méi)有效果的原因
* 四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估技術(shù)
* 增進(jìn)培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)化的方式
分析培訓(xùn)需求
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/243726.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TTT系列——經(jīng)驗(yàn)萃取和案 胡江濱
- 用營(yíng)銷的思維做培訓(xùn)——3D 王清瑩
- 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的: TTT— 王清瑩
- 桃李天下-企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教 孫建民
- 隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化:崗位案例萃 孫建民
- 數(shù)字化時(shí)代企業(yè)人才梯隊(duì)培養(yǎng) 李乾
- 主打TTT系列——課程開(kāi)發(fā) 胡江濱
- AI工具內(nèi)訓(xùn)師課程研發(fā)加速 梁若冰
- 崗位課程體系梳理工作坊 胡江濱
- TTT系列——課程開(kāi)發(fā)與教 胡江濱
- TTT系列——授課技巧 胡江濱
- “師”出有名---授課呈現(xiàn) 孫建民