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職場(chǎng)寫(xiě)作技巧培訓(xùn)

    【課程背景】
    職場(chǎng)中，不管是職場(chǎng)新人，還是進(jìn)階管理層，甚至是做了老板，都免不了要面臨書(shū)面溝通，比如做一份給投資人的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)份年終工作總結(jié)、向上級(jí)做工作請(qǐng)示，寫(xiě)一份詳實(shí)的策劃案，或者做一份重點(diǎn)突出的會(huì)議紀(jì)要等等，很多職場(chǎng)人總是對(duì)于這些案頭工作覺(jué)得很難應(yīng)付。痛點(diǎn)如下：
    分不清職場(chǎng)寫(xiě)作和文學(xué)寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作的關(guān)系，不知采取什么形式
    頭腦中缺乏這些職場(chǎng)寫(xiě)作的原則和方法，總是需要耗費(fèi)大量時(shí)間去思索，需要一份快速成文的學(xué)習(xí)套路
    把握不好職場(chǎng)寫(xiě)作的調(diào)性和口氣
    這些都需要掌握公文寫(xiě)作的創(chuàng)意和行文技巧

    【課程對(duì)象】
    本課程適用于以下人群：
    職場(chǎng)中層（部門經(jīng)理、主管）：經(jīng)常需要寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告、工作計(jì)劃、年終總結(jié)等，希望找到正確的職場(chǎng)寫(xiě)作方法，更好地完成工作；
    職場(chǎng)管理層（副總、區(qū)域負(fù)責(zé)人、總監(jiān)等）：需要用書(shū)寫(xiě)管理類報(bào)告或重要策劃案等，要求清楚描述商業(yè)思維，用高層的邏輯角度講透自己的概念和理論，以便公司或上層接納，做出戰(zhàn)略決策；
    人力資源中高管（副總、總監(jiān)、部門經(jīng)理/主管等）：不僅自己的工作需要經(jīng)常完成各種職場(chǎng)文案創(chuàng)作，還要按照公司要求，規(guī)范各部門的公文、報(bào)告、申請(qǐng)等寫(xiě)作格式，組織培訓(xùn)，為公司規(guī)范各種公文和申請(qǐng)制度。

    【課程特色】不僅教方法，給模板，還給你講透職場(chǎng)寫(xiě)作背后那些經(jīng)常不被關(guān)注的問(wèn)題

    【課程收益】
    了解常見(jiàn)職場(chǎng)寫(xiě)作的基本類型和寫(xiě)作目的
    學(xué)習(xí)職場(chǎng)寫(xiě)作的溝通方式
    掌握公文寫(xiě)作的構(gòu)思技巧和基調(diào)把控
    學(xué)習(xí)常用公文寫(xiě)作的創(chuàng)作模板和語(yǔ)言格式

    【課程大綱】
    第一模塊：公文寫(xiě)作的創(chuàng)意特點(diǎn)
    1. 公文寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作、語(yǔ)文作文的區(qū)別，如何從“作者邏輯”切換到“讀者邏輯”
    1網(wǎng)狀思維變?yōu)榫€性表達(dá)
    2職場(chǎng)寫(xiě)作為了達(dá)成某種目的，不是文學(xué)表達(dá)
    3讀者經(jīng)常是甲方讀者：老板、客戶、投資人
    4站在讀者角度思考
    2. 職場(chǎng)書(shū)面溝通與電話溝通、郵件溝通、當(dāng)面溝通的區(qū)別
    1單項(xiàng)溝通
    2）如何以“單向溝通”的方式，達(dá)成“雙相溝通”的效果？
    3. 職場(chǎng)寫(xiě)作的目的達(dá)成
    1）目標(biāo)：達(dá)成感性、理性都統(tǒng)一
    2）語(yǔ)氣：被商量、被溝通

    第二模塊：公文寫(xiě)作的構(gòu)思創(chuàng)意
    1.公文寫(xiě)作的提綱
    1TCS三步創(chuàng)意法：基調(diào)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)
    2工作總結(jié)、申請(qǐng)匯報(bào)、策劃案、計(jì)劃書(shū)、會(huì)議紀(jì)要五類職場(chǎng)寫(xiě)作需要的基調(diào)講解
    3五類職場(chǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
    4五類職場(chǎng)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)安排
    2.常見(jiàn)的四大類公文寫(xiě)作的調(diào)性
    1不同類別對(duì)應(yīng)不同調(diào)性
    2讀者不同，口吻不同
    3.如何把金字塔式結(jié)構(gòu)化思維運(yùn)用到行文中
    1結(jié)構(gòu)化思維
    2MECE法則
    3不同行文的結(jié)構(gòu)模板

    第三模塊：公文寫(xiě)作的開(kāi)篇、行文和收尾
    1SCQA式開(kāi)頭
    1場(chǎng)景
    2現(xiàn)狀的沖突點(diǎn)
    3拋出一個(gè)問(wèn)題
    4給出解決方案
    2對(duì)應(yīng)不同的目的，公文寫(xiě)作的常見(jiàn)“套路”揭秘
    舉例：引資報(bào)告、項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)：項(xiàng)目愿景、市場(chǎng)痛點(diǎn)、解決方案、財(cái)務(wù)分析
    3職場(chǎng)寫(xiě)作的行文和格式
    1開(kāi)頭有重點(diǎn)
    2中間有論據(jù)
    3立場(chǎng)要清晰
    4格式要求：分段、列表、簡(jiǎn)潔
    4公文的結(jié)尾，如何更好達(dá)成你的目標(biāo)？
    1開(kāi)放式結(jié)尾
    2啟發(fā)行動(dòng)
    3）獲得認(rèn)同

    第四模塊：公文語(yǔ)言的質(zhì)感和溫度
    1營(yíng)造職場(chǎng)語(yǔ)言的專業(yè)性
    1用數(shù)字替代不專業(yè)的評(píng)估
    2舉事實(shí)替代假設(shè)性推測(cè)
    3細(xì)節(jié)描述替代空洞性的語(yǔ)言
    2體現(xiàn)可操作性
    1如何用數(shù)詞、動(dòng)詞、量詞替代不可量化的形容詞
    2提供可供選擇和具備執(zhí)行條件的備選方案
    3明確執(zhí)行日期和人員安排
    3言簡(jiǎn)意賅，清楚明白
    1方法：類比和詮釋法明確抽象概念
    2寫(xiě)出讓非專業(yè)人士也能看懂的行文，
    4如何在文中表達(dá)否定
    1“三明治”法表述
    2避免負(fù)面內(nèi)容
    3便于對(duì)方接受
    5職場(chǎng)寫(xiě)作中的溫度和情感
    1如何在行文中增添“潤(rùn)滑劑”，提升情感化溝通？
    2制造個(gè)性化溝通，打造語(yǔ)言的溫度
    備注：請(qǐng)根據(jù)學(xué)員程度分組，每組5人左右；課上會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好紙筆。

職場(chǎng)寫(xiě)作技巧培訓(xùn)