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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法

[課程綱要]
第一章：認(rèn)知篇
1、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的認(rèn)知
（1）課程設(shè)計(jì)的態(tài)度與責(zé)任認(rèn)知：三個(gè)基本態(tài)度——給予，自信，執(zhí)著
（2）四個(gè)基本能力：專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力，整合能力
2、課程設(shè)計(jì)的維度
（1）企業(yè)培訓(xùn)部課程體系開(kāi)發(fā)的維度 （2）企業(yè)培訓(xùn)師自我課程開(kāi)發(fā)的維度
（3）不同維度課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基本模式 （4）課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的四大要素
3、課程設(shè)計(jì)的原則
（1）結(jié)果導(dǎo)向 （2）循序漸進(jìn) （3）細(xì)致原則 （4）因材施教

第二章：方法篇
1、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)思路整理的方法
（1）思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 
（2）金字塔開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用
2、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的步驟
（1）培訓(xùn)體系開(kāi)發(fā)步驟分解 
（2）培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)步驟應(yīng)用：確認(rèn)主題/整理思路/由簡(jiǎn)入繁/化繁為簡(jiǎn)/情景模擬/對(duì)人備課/錦上添花
3、系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的流程：游戲/案例分享/小組討論/工具表單

第三章：工具篇
一、課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的工具：
1、自我介紹法： 2、互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)法： 3、故事入題法： 4、提問(wèn)入題法：
5、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法； 6、幽默入題法； 7、懸念入題法； 8、引用入題法；
二、課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)必備的要素
1、學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)控：（破冰作用，認(rèn)知學(xué)習(xí)態(tài)度作用）2、邏輯共識(shí)建立：（了解收獲，闡述課程思路建立共識(shí)）
三、課程結(jié)尾設(shè)計(jì)的方法：
1、復(fù)習(xí)結(jié)尾法 2、感恩結(jié)尾法： 3、祝福結(jié)尾法 4案例結(jié)尾法
5、互動(dòng)結(jié)尾法 6、故事結(jié)尾法： 7、圖文影像結(jié)尾法 
四、課程結(jié)尾設(shè)計(jì)必備的要素：1、首尾呼應(yīng) 2、促進(jìn)改變 3、深刻印象 
五、課程互動(dòng)工具：
1、思維互動(dòng)：提問(wèn)/案例分析/案例討論/思考類(lèi)別 2、行為互動(dòng)：群體互動(dòng)/組別互動(dòng)/演示互動(dòng)

第四章：培訓(xùn)管理工作務(wù)實(shí)
一：培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求分析概述 2、三個(gè)層面的培訓(xùn)需求分析 3、培訓(xùn)需求分析的方法
4、編寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告 5、案例及工作訓(xùn)練
二：培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與管理
1、企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃的制定 2、教學(xué)計(jì)劃的制定 3、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 4、企業(yè)培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā) 5、案例及工作訓(xùn)練
三：培訓(xùn)評(píng)估管理
1、培訓(xùn)評(píng)估概述 2、培訓(xùn)評(píng)估程序 3、制訂評(píng)估方案 4、撰寫(xiě)培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告 5、案例及工作訓(xùn)練

第五章：訓(xùn)練篇
第1節(jié) 課程設(shè)計(jì)演練 第2節(jié) 個(gè)案課題設(shè)計(jì) 第3節(jié) 結(jié)業(yè)競(jìng)賽

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法