卓越情境領(lǐng)導(dǎo)課程
發(fā)布時(shí)間:2023-05-18 16:26:20
講師：劉曉 瀏覽次數(shù)：2594
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：劉曉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越情境領(lǐng)導(dǎo)課程
【課程背景】
在你日常的工作中：
-部門里有的員工很認(rèn)同你的管理方式，而有些人則根本不適應(yīng)？
-當(dāng)你詳細(xì)指導(dǎo)下屬時(shí)，下屬反而感覺你不授權(quán)？而當(dāng)你授權(quán)時(shí)，有的下屬感覺無所適從？
-對(duì)那些有能力、但工作積極性不高的下屬，你束手無策？
-感覺自己的下屬能力提升速度跟不上自己的要求？
【課程收益】
-極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能
-學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的能力和職責(zé)
-幫助您選擇和建立正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-有效運(yùn)用影響下屬的各種方式
-提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績效
-增加下屬對(duì)您的滿意度
-提升您的領(lǐng)袖魅力和個(gè)人影響力
-讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長
【課程對(duì)象】
企業(yè)中、高層管理干部，擁有三年以上管理經(jīng)驗(yàn)
【課程內(nèi)容】
第一部分 如何影響跟隨者的績效——領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
-管理是什么？管理為什么？
-管理管什么？管理用什么管？
-管理者的形象要求——個(gè)人素質(zhì)、組織能力、人際關(guān)系
-管理者的能力要求——能力金字塔
-管理者的角色轉(zhuǎn)換——角色轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)換過程中的典型問題
-領(lǐng)導(dǎo)是什么？
-管理和管理者、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
-領(lǐng)導(dǎo)者用什么領(lǐng)導(dǎo)？——權(quán)力不等于威信
-權(quán)力的特點(diǎn)與戒律
-領(lǐng)導(dǎo)者影響力的特征與基礎(chǔ)
-領(lǐng)導(dǎo)者影響力的誤區(qū)
-領(lǐng)導(dǎo)者如何用影響力增添個(gè)人魅力?
-領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立個(gè)人的威信？
-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的6P
-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的3大能力
二、領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源
-領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人
-被領(lǐng)導(dǎo)者
-情境
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，是資源也是殺手——領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是把雙刃劍
一、領(lǐng)導(dǎo)者如何與上司共事？
你享有多大權(quán)力，不僅取決于你有多大能力，更取決于你的上司認(rèn)為你有多大能力
-----劉曉
認(rèn)識(shí)你的上司
-上司的5大心理
-上司的3個(gè)需求
-上司的3大關(guān)注
二、了解你的上司
-上司的管理類型
-上司喜歡和討厭的下屬行為
-與上司相處的原則
三、體察你的上司
-上司的溝通偏好
-上司的思維方式
-上司近期的工作重點(diǎn)和困難點(diǎn)
四、如何管理你的上司
-于上司長處之外發(fā)揮自己的特長
-迂回進(jìn)言，讓上司接受你的意見
-替上司擔(dān)責(zé)分憂，少讓上司操心
案例分析：
1、 如何面對(duì)越級(jí)指揮的上司？
2、 如何在上司發(fā)言后提出補(bǔ)充意見？
3、 如何面對(duì)上司與上司之間的意見沖突？
五、領(lǐng)導(dǎo)者如何與下屬相處？
和羹之美，在于合異；上下之益，在能相濟(jì)。 ——《三國志 .夏侯玄傳》
認(rèn)識(shí)你的下屬
-下屬的四種類型
-下屬的職能角色
-下屬的不同層次
六、管理下屬的四大原則
-身教重于言教
-為下屬擔(dān)當(dāng)責(zé)任
-了解并支持下屬
-糾正下屬錯(cuò)誤
七、管理下屬的有效經(jīng)驗(yàn)
-如何用利益驅(qū)動(dòng)下屬的工作激情？
-如何提高下屬的工作成效？
-如何給下屬合理分配工作？
案例分析
1、 如何贊美和激勵(lì)下屬 ？
2、 如何批評(píng)和懲戒下屬？
3、 如何面對(duì)自認(rèn)有功的下屬？
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為——5項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉1——診斷
下屬的準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
-下屬狀態(tài)的定義與分類
-下屬狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
-下屬狀態(tài)的評(píng)估方法
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉2——統(tǒng)御
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為——工作行為和關(guān)系行為
-工作行為和關(guān)系行為的來源
-領(lǐng)導(dǎo)者的行為4分圖
-領(lǐng)導(dǎo)者的3種領(lǐng)導(dǎo)方式
-領(lǐng)導(dǎo)者的7種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度R1-R4
-領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為S1-S4
-個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度分析
-個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣項(xiàng)分析
-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
自我測試：
1、 領(lǐng)導(dǎo)者的5種行為
2、 領(lǐng)導(dǎo)者的3種領(lǐng)導(dǎo)方式
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉3——教練
領(lǐng)導(dǎo)者教練的4個(gè)步驟
-領(lǐng)導(dǎo)者教練的4個(gè)步驟
-教練的前提
-教練的原則
-領(lǐng)導(dǎo)者在教練中的角色
-教練過程中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求
-如何營造學(xué)習(xí)成長的環(huán)境？
四、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉4——激勵(lì)
小功不賞則大功不立，小怨不散則大怨必生
-什么是激勵(lì)？
-為什么要激勵(lì)？
-領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬的信號(hào)
-激勵(lì)體系的構(gòu)成
-激勵(lì)的原則
-物質(zhì)激勵(lì)以外的激勵(lì)方式
五、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉5——授權(quán)
有效授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者的管理藝術(shù)
-什么是授權(quán)？
-授權(quán)的作用
-授權(quán)的障礙
-授權(quán)過程中的反授權(quán)——猴子理論的應(yīng)用
-授權(quán)的程序
-授權(quán)的原則
-授權(quán)中的注意事項(xiàng)
案例：
諸葛亮的煩惱
卓越情境領(lǐng)導(dǎo)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/287152.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉曉
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 領(lǐng)而有型——管理者領(lǐng)導(dǎo)力綜 沈佳
- 企業(yè)核心競爭力之經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo) 李恒宇
- 數(shù)智化時(shí)代提升變革領(lǐng)導(dǎo)力 章利勇
- 如何提升企業(yè)危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)力 楊輝
- 統(tǒng)心協(xié)力：以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán) 王克民
- 師帥領(lǐng)導(dǎo)力——成為亦師亦帥 馬紅忠
- *大師課（差異篇） —新生 張祖舜
- 領(lǐng)軍之道——核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 謝民勇
- *-教練賦能訓(xùn)練營 李恒宇
- 可視化領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 田軍
- 凝心聚力、賦能創(chuàng)新——數(shù)字 李乾
- 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù) 楊飛