課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人格特質(zhì)培訓(xùn)
一、培訓(xùn)對(duì)象
中高層管理者
二、培訓(xùn)成果
了解:管理心理學(xué)
認(rèn)識(shí):自我潛在的特質(zhì)
分析:人格特質(zhì)的行為模式
驗(yàn)證:人際風(fēng)格特質(zhì)與行為模式
洞察:團(tuán)隊(duì)成員行為潛能表現(xiàn)
三、授課方式
互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演
四、課程特色
情景式訓(xùn)練
自我覺(jué)知:解決問(wèn)題最有效的方式
體驗(yàn)式:采集學(xué)員問(wèn)題,老師引導(dǎo)或?qū)W員演練,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在
教練式溝通:SEA(Support支持+Encouragement鼓勵(lì)+Asking問(wèn)責(zé))
3E混合學(xué)習(xí)法
Enjoy樂(lè)享過(guò)程: 10%
Experience梳理經(jīng)驗(yàn): 20%
Explore探索實(shí)踐: 70%
多元工具應(yīng)用
五、培訓(xùn)內(nèi)容
【熱身活動(dòng)】
探索學(xué)習(xí)狀態(tài)
畫(huà)姓名
Management管理
管理的本質(zhì)
如何影響員工的改變
貓捉老鼠 VS 鯨魚(yú)哲學(xué)
管理是一門(mén) HIH 功夫
管理驅(qū)動(dòng)力
管理創(chuàng)新的五個(gè)維度
【案例】微信產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的迭代
新生代員工管理秘訣
Psychology心理
個(gè)體心理現(xiàn)象歸類(lèi)
心理調(diào)整的方法:整合的模型(Padesky認(rèn)知行為療法)
【案例】民眾面對(duì)疫情的情緒反應(yīng)
人心領(lǐng)導(dǎo)—管理者社會(huì)情緒演變
人心領(lǐng)導(dǎo)—情理交織
人心領(lǐng)導(dǎo)—潛意識(shí)開(kāi)發(fā)
【練習(xí)】自我接納斷言
Individual個(gè)體
管理心理學(xué)的體系結(jié)構(gòu)
人性假設(shè)
個(gè)體差異與管理
氣質(zhì)差異與管理
能力差異與管理
性格差異與管理
心理測(cè)試與個(gè)體素質(zhì)測(cè)定
個(gè)體社會(huì)化與管理
社會(huì)化的過(guò)程
構(gòu)成社會(huì)化的因素
社會(huì)角色與管理
社會(huì)角色的內(nèi)涵
角色理論三部曲:認(rèn)知、學(xué)習(xí)、期待
Character性格
性格的內(nèi)涵
性格與關(guān)系
左右半腦功能
Colour for People?性格特質(zhì)分析
Needs需要
需要的內(nèi)涵
金字塔人-馬斯洛需求層次理論
【討論】如何進(jìn)行新生代員工管理?
登門(mén)檻需求效應(yīng)
【學(xué)員分享】如何進(jìn)行有效跨部門(mén)溝通與協(xié)作?
雷尼爾需求效應(yīng)
Motivation "動(dòng)機(jī)理論" 動(dòng)機(jī)
動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵
德西動(dòng)機(jī)效應(yīng)
"麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論" 麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論 "阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論" 阿特金森的成就動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)【討論】如何提高團(tuán)隊(duì)效率?
耶基斯多德森動(dòng)機(jī)效率定律
Strengthen強(qiáng)化
強(qiáng)化的內(nèi)涵
斯金納鴿子實(shí)驗(yàn)
【討論】管理者如何進(jìn)行有效激勵(lì)
普雷馬克獎(jiǎng)懲選擇實(shí)驗(yàn)
漢堡包強(qiáng)化原則
【學(xué)員分享】漢堡包強(qiáng)化原則對(duì)組織管理的意義?
Ends結(jié)尾
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
【探索】你是固定性思維還是成長(zhǎng)型思維
行動(dòng)計(jì)劃
六、培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)
鯨魚(yú)哲學(xué)
管理HIH法則
管理驅(qū)動(dòng)力
管理創(chuàng)新五維度
Padesky認(rèn)知行為療法
角色理論三部曲
Colour for People?性格特質(zhì)分析
金字塔人-馬斯洛需求層次理論
登門(mén)檻需求效應(yīng)
雷尼爾需求效應(yīng)
德西動(dòng)機(jī)效應(yīng)
"麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論" 麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論"阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論" 阿特金森的成就動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)耶基斯多德森動(dòng)機(jī)效率定律
斯金納鴿子實(shí)驗(yàn)
普雷馬克獎(jiǎng)懲選擇實(shí)驗(yàn)
漢堡包強(qiáng)化原則
人格特質(zhì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/316462.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 程庭亮
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- *大師課(差異篇) —新生 張祖舜
- 數(shù)智化時(shí)代提升變革領(lǐng)導(dǎo)力 章利勇
- 如何提升企業(yè)危機(jī)管理領(lǐng)導(dǎo)力 楊輝
- 統(tǒng)心協(xié)力:以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán) 王克民
- 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù) 楊飛
- *-教練賦能訓(xùn)練營(yíng) 李恒宇
- 凝心聚力、賦能創(chuàng)新——數(shù)字 李乾
- 可視化領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 田軍
- 領(lǐng)軍之道——核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 謝民勇
- 領(lǐng)而有型——管理者領(lǐng)導(dǎo)力綜 沈佳
- 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo) 李恒宇
- 師帥領(lǐng)導(dǎo)力——成為亦師亦帥 馬紅忠