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領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力公開課

【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)是帶領(lǐng)群眾完成目標(biāo)。而在任務(wù)下，目標(biāo)是客觀存在的，人又是整個過程中的*變量。在實際工作中，我們會清楚的發(fā)現(xiàn)，不同領(lǐng)導(dǎo)下的團隊的氛圍，戰(zhàn)斗力，執(zhí)行力，凝聚力大相徑庭。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者能點亮人的觸發(fā)開關(guān)，和目標(biāo)的確定性發(fā)生關(guān)聯(lián)。
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者一定是“俠骨柔情”的，所謂俠骨，是堅韌，是勇氣，都百折不撓的精神，所謂柔情，是溫暖，懂人性，是細(xì)微之處有情有義的處事哲學(xué)，是觸碰內(nèi)心的悅?cè)诉_(dá)己，也是送上馬，伴你走一程的守望師恩。而且對于執(zhí)行力的要求，并非是某一個人，而是整個管理幅度內(nèi)的執(zhí)行力文化。本課程以實戰(zhàn)出發(fā)，以實際工作為背景，通過理論，案例，演練，故事，劇本殺，復(fù)盤多形式促使領(lǐng)導(dǎo)者對于這場工作反思后的行動，并迅速內(nèi)化成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，塑造執(zhí)行力文化氛圍。

【課程對象】
企業(yè)各級管理者和青年骨干

【課程大綱】
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的重要意義
企業(yè)管理和經(jīng)營到底那個重要
小實驗對于企業(yè)管理的啟示。
一直伴隨管理者的四個核心問題
小心制度的錯位
員工離職的問題分析
領(lǐng)導(dǎo)和管理
領(lǐng)導(dǎo)力是驅(qū)動人的行為并達(dá)成目標(biāo)

第二部分：重塑領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的四個功能
領(lǐng)導(dǎo)的八個角色和轉(zhuǎn)化
領(lǐng)導(dǎo)的三個基本要求
從專業(yè)向管理思維的轉(zhuǎn)變
重新理解公平和敬業(yè)
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是員工精神的締造者
領(lǐng)導(dǎo)力的共識
領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的行為習(xí)慣

第三部分：重建心理契約
中國人的特性和管理的本土化
如何發(fā)現(xiàn)員工的閃光點
歸屬感的營造
尊重的體現(xiàn)形式
員工工作中的不良情緒是怎么產(chǎn)生的
員工價值觀的塑造
新生代員工的職場需求
員工的內(nèi)在需求是什么
“問題員工”的問題

第四部分：觸心領(lǐng)導(dǎo)力的工作運用和過程把控
如何進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)入
正確下達(dá)指令的原則
工作任務(wù)部署的流程
員工輔導(dǎo)技術(shù)及應(yīng)用
現(xiàn)場管理的十六字工作法
員工面談的黃金三要素
如何減少誤解發(fā)生
工作面談技巧
贊美在實際工作中的作用
優(yōu)勢溝通法
案例分析：為什么剛來不久的小李會提出離職

第五部分：團隊執(zhí)行力氛圍塑造
組織執(zhí)行力和個人執(zhí)行力的關(guān)系
所有優(yōu)秀執(zhí)行力背后都是強有力的行為支撐
執(zhí)行力的具體特征
執(zhí)行力的四字訣
團隊執(zhí)行力需要條件和支撐
執(zhí)行力的三個層級（做到/做好/做到*）
案例分析：這事情能完成，執(zhí)行力是什么樣子的
這事情不能完成，執(zhí)行力是什么樣子的
為什么幾個動作，就能把長期的安全隱患解決了
這家知名企業(yè)到底是哪一個環(huán)節(jié)出了問題
執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)
管理游戲：對照工作，執(zhí)行過程需要哪些改良
過往哪些明明可以做好，但卻疏忽遺漏了
有沒有更高效的工作方法
執(zhí)行過程中的問題解決思路
現(xiàn)場員工輔導(dǎo)的十六字方針和策略

第六部分：激發(fā)動力營造健康的執(zhí)行力環(huán)境
基于全員全方位全過程的管理環(huán)境
格局先變環(huán)境才會變
日常管理的六字真言
通過日?；墓芾韯幼鳡I造健康的執(zhí)行力環(huán)境
如何激發(fā)員工的工作活力和意愿
如何點亮責(zé)任感的觸發(fā)開關(guān)
如何比一比賽一賽
如何結(jié)隊子對目標(biāo)的多一份堅持
如何利用全員參與更能心明眼亮
如何強調(diào)榮譽的標(biāo)桿作用
如何分享自己的積極想法
如何讓好人好事繼續(xù)下去
人是環(huán)境和關(guān)系的產(chǎn)物
我們的價值觀必須和企業(yè)保持一致
蓋洛普Q12對于工作的深層意義

【講師介紹】
孫波老師
團隊管理升級的大推手
清華大學(xué)客座教授
北京大學(xué)客座教授
交大暨大EDP管理課程授課老師
中科院心理所高級工商管理師EMBA
總裁班團隊領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘培訓(xùn)專家
金融銀行保險建筑能源郵政系統(tǒng)特聘講師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。
國家人事部教育培訓(xùn)司培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者
中國競爭力研究中心特聘管理專家問
國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
暢銷管理書《道場管理》作者
授課風(fēng)格：
孫老師有二十多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，了解各個層級在不同時期的管理問題。
孫老師的課堂內(nèi)容，將理論知識，實戰(zhàn)經(jīng)驗，典型案例，系統(tǒng)思考，本土特性，人性挖掘，工具使用相結(jié)合。形成了一套聚焦痛點，直搗癢點，解決難點的內(nèi)容體系。
時代不同，其實管理工具的邏輯始終沒有多大變化，需要變化的是使用工具心法，以及拓寬認(rèn)知。孫老師更重視學(xué)員聽課后的觸動，反思，行動，改良和轉(zhuǎn)變。
千企授課好評驗證。

領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力公開課