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打造高效執(zhí)行力培訓(xùn)課程背景：組織能力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵，企業(yè)規(guī)?；⒖沙掷m(xù)發(fā)展只能靠組織能力。本課程組織能力提升模塊，分享打造組織能力的極簡(jiǎn)模型-三力模型。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例分析，幫助學(xué)員應(yīng)用三力模型穿透企業(yè)
目標(biāo)達(dá)成管理培訓(xùn)課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？答案是，一個(gè)高績(jī)效益、高績(jī)效率、正能量、高投資回報(bào)率的組織和團(tuán)隊(duì)！“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都
360管理溝通培訓(xùn)課程背景：溝通的課程主題，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常難講：集技術(shù)與藝術(shù)于一體的課程，本身就是對(duì)講師的巨大挑戰(zhàn)！市場(chǎng)上講授溝通主題課程的講師很多，但摸著良心自問(wèn)：真的教會(huì)學(xué)員了嗎？學(xué)員真的掌握
管理技能提升的課程課程背景：C-MTP（CombatManagementTrainingProgram）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性等特點(diǎn)集于一身，為企業(yè)管理者量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課
有效分析解決問(wèn)題培訓(xùn)內(nèi)容課程背景：擁有28年以上數(shù)家知名企業(yè)一線管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的李乾老師，在分別參加過(guò)國(guó)際版權(quán)課程《*》、《*?思維技術(shù)解決問(wèn)題和決策》以及*培訓(xùn)專家田俊國(guó)先生版權(quán)課程《問(wèn)題分析與解決》
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱課程背景：本課程為《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《*》、《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》等版權(quán)課程內(nèi)化版，同時(shí)關(guān)注績(jī)效和員工的發(fā)展，主張針對(duì)不同的情境，通過(guò)對(duì)員工績(jī)效準(zhǔn)備度的判斷來(lái)適時(shí)的調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。基于*的
企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃管理課程課程背景：對(duì)于個(gè)人，管理好目標(biāo)就是成功的人生對(duì)于企業(yè)，管理好目標(biāo)就是巨大的財(cái)富企業(yè)目標(biāo)是整個(gè)組織所期望的成果，管理者在日常工作中應(yīng)該如何進(jìn)行目標(biāo)管理，才能確保目標(biāo)的順利達(dá)成？《目標(biāo)
人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程背景：數(shù)字化發(fā)展的車(chē)輪滾滾向前已成為大勢(shì)所趨，相應(yīng)的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展與數(shù)字化人才培養(yǎng)，也愈加受到企業(yè)重視，那么企業(yè)如何才能做好數(shù)字化人才和梯隊(duì)的培養(yǎng)呢？本課程在人才梯隊(duì)培養(yǎng)
時(shí)間管理模塊課程課程說(shuō)明：直擊企業(yè)管理痛點(diǎn)，創(chuàng)新管理模式，加速管理者職業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決問(wèn)題！2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊
培訓(xùn)創(chuàng)新方法課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí)
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力提升課程課程背景： 我們知道，電力行業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：科技創(chuàng)新、智能化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、綠色發(fā)展，新質(zhì)生產(chǎn)力的目標(biāo)是綠色電力的生產(chǎn)效率有較大提高，反應(yīng)的關(guān)鍵指標(biāo)是全
人才崗位勝任力課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同
人才培養(yǎng)使用課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí)
領(lǐng)導(dǎo)力思維轉(zhuǎn)變課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同
混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同
儲(chǔ)備管理干部課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí)
新生代員工特質(zhì)課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同
中層管理技能工具課程課程說(shuō)明：2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的