課程描述INTRODUCTION
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)課程
課程背景:
1、以案例帶動課程:課程以實際情景案例與學(xué)員分享使人自愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)力。以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口,講透簡單但有效的道理,從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用;
2、聚焦工具應(yīng)用:通過案例深入研討,讓學(xué)員逐漸掌握一個提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵工具“why&how”,從而幫助學(xué)員在培訓(xùn)后能夠應(yīng)對紛繁復(fù)雜的管理情景,做出相對正確的行為。“why&how”工具是講師在多年管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上原創(chuàng)的實用工具;
3、聚焦領(lǐng)導(dǎo)思維:想法決定做法,做法決定結(jié)果,這就是“意識—行為—結(jié)果”的循環(huán)。因此,課程通過案例情景的演繹,重點放在領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊、提升團(tuán)隊執(zhí)行力時應(yīng)掌握的思維(即意識層面)。只有思維層面正確了,才能在面對紛繁復(fù)雜的管理情景做出正確的行為,最終提升管理績效。
課程收益:
通過視頻觀摩、案例研討、理論講授等多種教學(xué)方式,特別是案例教學(xué)方式,讓學(xué)員
1、理解領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵思維,特別是掌握提升中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的工具——“why&how”;
2、在應(yīng)用“why&how”工具的基礎(chǔ)上,掌握常見管理情境下的領(lǐng)導(dǎo)力實操技巧,如員工激勵本質(zhì)、員工輔導(dǎo)溝通、任務(wù)指派等實操技巧。
【學(xué)習(xí)對象】:中高層管理者
【授課方式】:視頻觀摩、理論講授、案例分享等多種授課形式結(jié)合
課程大綱/要點:
案例分享:《加班電話》
-“意識-行為-結(jié)果”的循環(huán)
-領(lǐng)導(dǎo)力修煉的關(guān)鍵在思維
案例1、2:《公開贊美》、《誰的錯》
-員工郁悶的背后
-提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵思維
案例3:《燙手山芋》
-關(guān)鍵思維的應(yīng)用
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):如何執(zhí)行不受歡迎的政策
案例4:《擺法差異》
-他人心的應(yīng)用
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):員工做的和預(yù)期有差距之后的溝通
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):被上級越級指揮之后如何面對員工
案例5:《進(jìn)退兩難》
-領(lǐng)導(dǎo)力提升工具:why&how
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):向上級提出建議的七個步驟
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):出爾反爾的溝通原則
案例6:電視劇《黎明之前》片段
-缺乏領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵思維的結(jié)果
-管理者的IQ與EQ象限
案例7:《自吹自擂》
-工具應(yīng)用:你會怎么辦?
-如何“擺平”自吹自擂的員工
-領(lǐng)導(dǎo)力與馬斯洛需求的應(yīng)用
案例8:《一項新任務(wù)》
-工具應(yīng)用:員工在接受任務(wù)時的想法
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):指派任務(wù)的步驟
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):指派任務(wù)之后
-領(lǐng)導(dǎo)力的價值
案例9:《如此溝通》
-工具應(yīng)用:被批評的感受
-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn):負(fù)反饋的技巧
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.hanweifang.com.cn/gkk_detail/251833.html
已開課時間Have start time
- 李良德
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