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提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程

【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對特定個人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織卓越成長和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。當(dāng)今時代，領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。在企業(yè)發(fā)展的過程中，中高層管理者更需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力而非管理能力

【課程收益】
1、了解領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的作用與區(qū)別。 
2、從歷史人物故事去理解領(lǐng)導(dǎo)力精髓。 
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者10項(xiàng)品格 
4、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者10項(xiàng)能力 
5、學(xué)習(xí)不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展建議

【課程對象】
所有主管與儲備干部

【課程大綱】
-領(lǐng)導(dǎo)力的定義
-領(lǐng)導(dǎo)力的來源
-領(lǐng)導(dǎo)力的兩個因素
-領(lǐng)導(dǎo)性格能力表現(xiàn)
-部屬是否愿意接受領(lǐng)導(dǎo)
-孔子對領(lǐng)導(dǎo)力的闡述
-道德經(jīng)中領(lǐng)導(dǎo)的四個層次
-中國歷史上的領(lǐng)導(dǎo)力
-領(lǐng)導(dǎo)力三項(xiàng)理論
-領(lǐng)導(dǎo)性格理論
-領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)
-正直
-自律
-誠信
-包容
-明智
-仁愛
-果敢
-遠(yuǎn)見
-執(zhí)著
-管仲的領(lǐng)導(dǎo)品格表現(xiàn)
-唐太宗的行為變化—領(lǐng)導(dǎo)身份可能造成的影響
-領(lǐng)導(dǎo)必具的10項(xiàng)能力
-判斷能力
-創(chuàng)造能力
-思維能力
-規(guī)劃能力
-案例：諸葛亮隆中對
-洞察能力
-溝通能力
-對人理解能力
-中國最重要的心理學(xué)家
-解決問題能力
-培養(yǎng)下級能力
-調(diào)動積極性能力 
-領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
-領(lǐng)導(dǎo)過程中的兩個因素
-情境領(lǐng)導(dǎo)—權(quán)術(shù)
-劉邦拜韓信
-東方甄選和宋高宗
-情境領(lǐng)導(dǎo)的決策形態(tài)
-部屬成熟度的四個階段
-多討論，避免一言堂
-數(shù)個權(quán)變的故事
-36計
-諫太宗十思疏
-天地人與領(lǐng)導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)的不同角色
-高層領(lǐng)導(dǎo)
-承擔(dān)的任務(wù)
-應(yīng)有的表現(xiàn)
-道家的思想
-中層領(lǐng)導(dǎo)
-承擔(dān)的任務(wù)
-應(yīng)有的表現(xiàn)
-儒家的思想
-基層領(lǐng)導(dǎo)
-承擔(dān)的任務(wù)
-應(yīng)有的表現(xiàn)
-法家的思想
-領(lǐng)導(dǎo)者的思考結(jié)構(gòu)？
-內(nèi)外環(huán)境
-領(lǐng)導(dǎo)的追求
-領(lǐng)導(dǎo)術(shù)
-領(lǐng)導(dǎo)的禁忌
-用人之道
-引人有術(shù)
-識人有慧
-盡人之能
-用人不疑
-留人有道
-領(lǐng)導(dǎo)術(shù)
-立威
-平衡
-偷梁換柱
-罪己詔
-情感誘惑
-邀買人心
-棄車保帥
-兼聽則明
-分職弱權(quán)
-出師表：培養(yǎng)阿斗領(lǐng)導(dǎo)力的建議
-領(lǐng)導(dǎo)禁忌
-自私貪婪
-嫉賢妒能
-偏聽偏信
-剛愎自用
-優(yōu)柔寡斷
-言而無信
-沒有擔(dān)當(dāng)
-不能容人
-形成領(lǐng)導(dǎo)力十五的方法

提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程