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多元領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

課程大綱
一、組織行為學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知建構(gòu)：
1、組織行為學(xué)是怎樣的一門學(xué)科，屬于哪個領(lǐng)域？
2、組織行為學(xué)的屬性特征與學(xué)科基礎(chǔ)；
4、人性假設(shè)是組織行為學(xué)的應(yīng)用前提；
二、組織管理模型五要素
1、戰(zhàn)略：目標(biāo)與導(dǎo)向；
2、組織：架構(gòu)與模式；
3、資源：人財物信息；
4、制度：流程與底線；
5、文化：內(nèi)涵與行為；
三、管理者素能結(jié)構(gòu)與認(rèn)知要求
1、技術(shù)技能/人際技能/概念技能；
2、認(rèn)知層次與組織環(huán)境應(yīng)用；
四、組織行為學(xué)的工作應(yīng)用：
1、組織行為學(xué)的五個應(yīng)用落點：保障基礎(chǔ)運(yùn)行、有效溝通協(xié)作、處理利用沖突、團(tuán)隊活力保持、組織智商提升；
2、個體績效影響因素：意愿、動機(jī)、態(tài)度、能力、資源、機(jī)會；
3、組織行為學(xué)的工作矩陣：組織、團(tuán)隊、領(lǐng)導(dǎo)者
3.1 架構(gòu)設(shè)計、企業(yè)文化、組織變革；
3.2 團(tuán)隊建設(shè)、人際關(guān)系、協(xié)作機(jī)制；
3.3 權(quán)力界定、權(quán)力風(fēng)格、心智水平；
五、組織行為學(xué)中的鐵三角模型：
1、腿部有力：優(yōu)秀基層主管的特性與行動要領(lǐng)；
2、腰部要挺：出色中層干部的特性與樞紐作用；
3、頭部清醒：卓越高層經(jīng)理的特性與價值原則；
六、現(xiàn)代管理環(huán)境變化與領(lǐng)導(dǎo)力多元化
1、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力；
2、領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成：意志力、凝聚力、感召力、遠(yuǎn)見力；
3、多元化領(lǐng)導(dǎo)力矩陣模型：
行政領(lǐng)導(dǎo)力·控制領(lǐng)導(dǎo)力·情感領(lǐng)導(dǎo)力·專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力·成就領(lǐng)導(dǎo)力
賦能領(lǐng)導(dǎo)力·情境領(lǐng)導(dǎo)力·情商領(lǐng)導(dǎo)力·跨界領(lǐng)導(dǎo)力·前瞻領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力·敏捷領(lǐng)導(dǎo)力·心智領(lǐng)導(dǎo)力·跨維領(lǐng)導(dǎo)力·數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力
研討與對話：矩陣中領(lǐng)導(dǎo)力類型邏輯關(guān)系及本企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力基因優(yōu)勢與成長機(jī)遇
4、四大關(guān)鍵行為邏輯反思：
本能習(xí)慣VS理性意識、立場取向VS目標(biāo)取向、消極情緒VS積極情緒、獨(dú)立行為VS共創(chuàng)行為
5、改善與提升領(lǐng)導(dǎo)力的自我訓(xùn)練：
探索內(nèi)驅(qū)力，提升影響維度，激發(fā)自我潛能
突破認(rèn)知邊界，構(gòu)建心智資本
認(rèn)識并接納自我，承認(rèn)并面對情緒
欣賞他人，經(jīng)營內(nèi)驅(qū)與素能，幫助成長
勇于創(chuàng)造挑戰(zhàn)，推動變革，促動參與
集體復(fù)盤，共同提升，形成循環(huán)

多元領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程