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領(lǐng)航領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
層出不窮的管理事件，需求多樣的團隊成員，管理事件的處理是石沉大海？亦是事倍功半？期望的行為和事實之間巨大鴻溝如何逾越？最簡單也是最復(fù)雜的人才四象限劃分出25位員工，每次的管理事件處理結(jié)果對于管理者都是一種挑戰(zhàn)，是管理策略出現(xiàn)問題？還是員工不明白？沙盤中見真章，給予管理者最好的推演及結(jié)果。
沙盤設(shè)計采用了沙盤隱喻的方式，背景設(shè)定在比較穩(wěn)定的企業(yè)中，經(jīng)歷5-6個工作中常見的管理事件，參訓(xùn)學(xué)員共同探討并對每個管理事件達成統(tǒng)一標(biāo)準，并適用于沙盤中虛擬的團隊成員，而沙盤中的每位團隊成員會因管理策略及方式的不同，在沙盤設(shè)定的維度里產(chǎn)生不同的變化，而這些變化可能在意料之中，也可能發(fā)生意想不到的變化。
參訓(xùn)學(xué)員通過不斷的實踐練習(xí)、討論思考、理論學(xué)習(xí)等，體驗不同的管理策略帶來的不同效果，并能夠體驗同一管理事件，不同的管理策略帶來不同的結(jié)果，打開思維，能夠從多維度的視角思考，探尋行為背后的動機，從而讓管理發(fā)揮其價值。

課程收益：
● 掌握團隊成員分層，激活團隊的用人四策，促進團隊凝聚力提升
● 了解影響團隊成員的五種動機，更好地激活及讓管理更有效
● 掌握管理者的七大職責(zé)，促進管理能力提升
● 熟悉六種類型團隊價值及打造要點，助力團隊績效達成
● 掌握人才四象限及九宮格策略，幫助管理者提升管理能力
● 掌握團隊人才金字塔分析樹及管理策略，讓管理更有價值

課程對象：中基層管理者

課程大綱
課程導(dǎo)入：
1、對于當(dāng)下的領(lǐng)導(dǎo)者而言管理的挑戰(zhàn)
——職場狀態(tài)、理想老板、團隊氛圍
2、探尋影響員工行為背后的動機
——本能驅(qū)動、外部獎勵與懲罰、內(nèi)在需求
3、“俠盜羅賓漢”的故事啟發(fā)團隊激勵三種方式
1）需求的匹配程度
2）預(yù)期水平的高低
3）價值認同的程度

第一講：沙盤初體驗
1、沙盤規(guī)則和流程講解
2、了解五種團隊動機和員工表現(xiàn)
1）負強動機：不穩(wěn)定的，具有負面思考，容易攻擊和傷害企業(yè)
2）負弱動機：感到困惑，謹慎保留，焦慮猜忌和自我保護
3）零動機：等價交換，中規(guī)中矩，分內(nèi)位置
4）弱動機：主動嘗試表現(xiàn)，正面思考，尋求反饋
5）強動機：積極主動，樂于付出，自我激勵
3、管理事件推演及盤面點評解析
4、分析行為背后的需求及管理抓手
1）殺雞給猴看：開除不重要的員工，真的起到震懾團隊的作用嗎？
2）貼標(biāo)簽：誰都不喜歡貼標(biāo)簽（員工幫扶制度解析）
3）訴求回應(yīng)：指導(dǎo)對缺乏信心的員工特別有效，對于怠慢者則相反
5、分析管理的蝴蝶效應(yīng)：一個小管理策略，影響團隊長期或多環(huán)節(jié)連鎖反應(yīng)
1）防微杜漸，避免隱患
2）看似處理一個管理事件，其實影響整體團隊
3）攻心管理，重視環(huán)境

第二講：從向外求到向內(nèi)求的策略及方法
一、非物質(zhì)激勵的效果及方法
視頻分析：非物質(zhì)激勵的應(yīng)用
1、情感激勵：洞察需求，情感出發(fā)
2、信任激勵：信任動力，渴望認可
3、價值激勵：激發(fā)認同，追求意義
討論：非物質(zhì)激勵庫的建設(shè)
二、團隊成員分級激活的用人四策（人群分層）
1、有針對：團隊分層，各揮所長
2、看資源：資源有限設(shè)挑戰(zhàn)，資源充足多努力多獲得
3、分情況：人員分層，著重激勵
4、重價值：事出有因，賞罰得當(dāng)
三、沙盤推演：升級管理事件，洞悉行為背后的需求
1、管理者的價值取向決定管理風(fēng)格
2、團隊類型解析及打造要點
1）精英型：優(yōu)勝劣汰
2）意愿型：關(guān)注人際
3）科學(xué)型：規(guī)范流程
4）能力型：賽馬不相馬
5）氛圍型：塑造文化
6）激勵型：重獎重罰
3、動機測評及應(yīng)用
工具：動機測評

第三講：五級領(lǐng)導(dǎo)力打造要點及解析
領(lǐng)導(dǎo)力五級階梯第一階——職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力
1、誤區(qū)：權(quán)力，因為職位而不得不服從
2、指南：定義你的領(lǐng)導(dǎo)力
視頻分析：管理者的職責(zé)
——管理者七大職責(zé)：定崗定責(zé)定標(biāo)準、三度執(zhí)行力、績效分析、人才培養(yǎng)、目標(biāo)共識、文化、創(chuàng)新與影響力
領(lǐng)導(dǎo)力五級階梯第二階——關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)力
1、誤區(qū)：因為與你的關(guān)系好而跟隨你
2、指南：激勵你的團隊
1）人類能夠被物質(zhì)利益之外的因素所激勵
2）優(yōu)質(zhì)贊揚三要素：及時、具體、擴大化
3）針對性、精細化、小步快跑，按需激勵
工具：人才四象限及九宮格策略
工具：人才金字塔分析樹
領(lǐng)導(dǎo)力五級階梯第三階——戰(zhàn)功領(lǐng)導(dǎo)力
指南：因為你為組織所做的貢獻而跟隨你
——關(guān)鍵詞：厚德載物、承上啟下、想方設(shè)法
1）厚德載物：管理者能力晉升圖譜
2）承上啟下：過程管理避坑指南
3）想方設(shè)法：解析宋江領(lǐng)導(dǎo)力三部曲
領(lǐng)導(dǎo)力五級階梯第四階——教練領(lǐng)導(dǎo)力
指南：因為你培養(yǎng)他們而跟隨你
案例分析：從《摔跤吧，爸爸》分析教練領(lǐng)導(dǎo)力
——教練領(lǐng)導(dǎo)力必備五大要素：發(fā)現(xiàn)人才、對話及訓(xùn)練、分析復(fù)盤、因材施教、超越和獨立
領(lǐng)導(dǎo)力五級階梯第五階——魅力領(lǐng)導(dǎo)力
指南：因為尊敬你以及你所代表的使命感追隨你
1）對人才的重視
2）對組織的承諾
3）對氛圍的營造
總結(jié)：管理解決的三個效率
1、使勞動生產(chǎn)率*化的手段是分工
2、使組織效率*化的手段是專業(yè)化
3、使個人效率*化的手段是創(chuàng)造組織環(huán)境，滿足需求，挖掘潛力

領(lǐng)航領(lǐng)導(dǎo)力課程