東北財(cái)經(jīng)大學(xué)高級工商管理碩士;國家高級理財(cái)規(guī)劃師,中國注冊會(huì)計(jì)師,中國注冊稅務(wù)師;《搜狐職場一言堂》特約講師北師;財(cái)稅籌劃實(shí)戰(zhàn)專家,財(cái)稅培訓(xùn)金牌講師;擁有十余年財(cái)務(wù),審計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾服務(wù)于國際、國內(nèi)知名企業(yè),積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);擁有近十年財(cái)稅管理咨詢經(jīng)驗(yàn),幫助近百家企業(yè)解決財(cái)務(wù)方面實(shí)際問題,獲得企【點(diǎn)擊詳細(xì)】
1. 當(dāng)代社會(huì),隨著國民經(jīng)濟(jì)的增長和人民生活水平的提高,教育培訓(xùn)行業(yè)呈現(xiàn)出光明的發(fā)展前景。無論針對哪個(gè)年齡段的人群,教育培訓(xùn)都顯得尤為重要。眾多創(chuàng)業(yè)者也看到了這一商機(jī),紛紛投身其中。教育培訓(xùn)行業(yè)是否真的易于進(jìn)入?這還需根據(jù)具體情況而定。下面
近期,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的種種“騙局”引起了廣泛關(guān)注。隨著求職市場的競爭日益激烈,許多新人都曾考慮或正在接受各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。這其中隱藏的陷阱和問題也層出不窮。本文旨在為新人提供一些建議,幫助大家認(rèn)清現(xiàn)實(shí),避免陷入不必要的麻煩。 我們要明白,近年
教育領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)其目的和功能,主要可以劃分為以下三種形式。 以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這類型機(jī)構(gòu)需滿足教育主管部門的一系列要求,包括場地、師資的認(rèn)證,以及取得社會(huì)力量辦學(xué)資格等。其培訓(xùn)課程的價(jià)格需經(jīng)過核算并報(bào)教
培訓(xùn)督導(dǎo)是負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況的管理工作人員。他們的主要職責(zé)包括: 1. 完善培訓(xùn)體系,制定并實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。 2. 開發(fā)培訓(xùn)課題,編制培訓(xùn)教材,撰寫培訓(xùn)教案。 3. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式和方法,確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷策略的新思路 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用名師講座作為營銷策略之一,這種以名師為核心的宣傳方式,經(jīng)歷了一段時(shí)間的市場檢驗(yàn),逐漸形成了穩(wěn)定的消費(fèi)者群體。這種營銷策略的關(guān)鍵點(diǎn)在于選擇合適的主講人、講座內(nèi)容以及宣傳方式。 1. 產(chǎn)品賣
面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師需要做好以下準(zhǔn)備: 了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背景和目標(biāo)。對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入的研究,了解其教學(xué)理念、課程設(shè)置以及發(fā)展方向,這將有助于你更好地適應(yīng)其教學(xué)要求。 準(zhǔn)備回答常見問題。針對常見的面試問題,如教學(xué)風(fēng)格、處理學(xué)生問題的方法等,提前
第一章 業(yè)務(wù)范圍及規(guī)范 第1條 保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)范圍規(guī)定: 1. 人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù),包括但不限于人壽保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)等。 2. 財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù),如財(cái)產(chǎn)損失保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、信用保險(xiǎn)、保證保險(xiǎn)等。 3. 其他經(jīng)國務(wù)院保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)批
為了提升教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場營銷效果,需要針對消費(fèi)者不同的決策鏈路提供不同的解決方案。在當(dāng)今復(fù)雜的營銷環(huán)境中,消費(fèi)者面臨眾多干擾和決策路徑的變化,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要運(yùn)用不同的策略來接觸和吸引目標(biāo)受眾。 面對消費(fèi)者場景干擾過多的問題,我們可以通